全国高等学校教学研究会应用型本科院校专门委员会成立大会

暨“应用型本科院校人才培养体系的研究与实践”课题立项会会议纪要

教研会[2007]7号

 

全国高等学校教学研究会“应用型本科院校专门委员会”成立大会暨“应用型本科院校人才培养体系的研究与实践”课题立项会议于2007年8月6—8日在成都召开，来自全国100多所应用型本科院校的140余名院校长、教务处长出席了本次会议。研究会副理事长、北京大学原常务副校长王义遒教授向新当选的主任委员、副主任委员颁发了聘书。会议邀请教育部教育发展研究中心副主任周满生作了“十一五”教育发展规划解读报告。

根据研究会章程和相关要求，在充分酝酿和协商的基础上，本次大会组建了以南京工程学院陈小虎院长为主任委员，王奇、王建力、朱立光、刘宇陆、刘国繁、杜建慧、吴光、何宁、张明清、张晨曙、高林、梁前德、韩立强、蒋新华、蔡敬民、魏兆胜为副主任委员以及部分应用型本科院校负责教学的副院（校）长和教务处长组成的专门委员会。

研究会副理事长兼秘书长、全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥传达了研究会第二届理事大会精神，并对应用型本科院校专门委员会的成立作了说明。他指出，应广大应用型本科院校的共同呼吁和强烈要求，成立应用型本科院校专门委员会，是贯彻落实 “质量工程”的需要。应用型本科院校专门委员会的成立，可以更好地为应用型本科院校贯彻实施“质量工程”、深化教学改革、提高教学质量搭建有效的平台，推进应用型本科院校的人才培养、课程建设、师资队伍建设和优质教学资源的建设与共享。同时，杨祥主任也指出，实施“质量工程”，是应用型本科院校进一步提升人才培养质量、探索人才培养特色的极好机遇。应用型本科院校在实践、实训方面的良好基础，可以在质量工程实施进程中、特别是资源建设和课程建设方面发挥很好的作用。应用型本科院校完全可以在现有特色与条件基础上，抓住机遇，形成合力，共同探索与创新优质教学资源共建共享机制，从而取得事半功倍之效。杨祥主任在开幕式上讲话中强调指出：“质量工程”的基础是课程，也是应用型本科院校进入“质量工程”的切入点。由研究会、高教研究中心和高等教育出版社共同创设的大学基础课程系列报告论坛是课程建设的公共交流、研讨、建设平台，在高教战线具有极大的影响，是应用型本科院校进入“质量工程”的有效通道之一，应用型本科院校应该积极参与其中。

会上，南京工程学院、湖北经济学院、绍兴文理学院、中原工学院、合肥学院、成都大学分别从产学研相结合、课程与教材建设、专业建设、质量监控、国际合作与人才培养、城市型大学建设的模式及特色等方面进行了主题交流发言，引起了强烈的共鸣和反响。同时，与会代表围绕着专门委员会的成立和如何开展课题立项研究工作进行了充分的交流与研讨，并达成了高度共识。

代表们一致认为，专门委员会的建立十分必要和及时。应用型人才培养是学历教育和职业养成的有机统一，培养的是某一专业或专门领域的通才，其教学有自己的规律。应用型本科院校是应用型人才培养体系的主要组成部分，其培养的本科学生占全国本科教育的50%，是我国高等教育大众化发展阶段本科教育的主要方面军。专门委员会的成立，为这类院校提供了一个交流、研讨、共建、共享的平台。希望在高教研究中心、研究会的领导下，在高等教育出版社的继续支持下，共同努力，把专门委员会建设成为全国应用型本科院校的核心组织，提升应用型本科院校的影响力。

经过两天紧张的会议，代表们就专门委员会今后工作内容以及组织形式等方面进行了深入讨论，并达成以下共识：

1．专门委员会工作应结合“质量工程”的实施组织开展。在加强热点问题、共同关心的问题的交流和研讨的同时，尤其要结合“质量工程”实施的现实情况与应用型本科院校教学实际，抓住课程教学资源建设这一要害，探索建立应用型本科优质教学资源共建共享联盟，创造性地实现优质教学资源的共建与共享，并在共建与共享中形成有特色的教学团队，从而形成应用型人才培养新特色。

2．为了更好地开展工作，专门委员会可根据不同层次，如院校长、教务处长、一线教师等；不同类型，比如民办、公办、城市型、区域型等以及不同学科类别成立相关的工作组，进行有针对性的深入研究。

3．承先启后，采用课题研究方法，在已经取得课题研究成果基础上，结合“质量工程”实际，以专业、课程为核心，围绕人才培养模式创新、专业建设、教师队伍建设等，进行深入研究。

4．专门委员会设立秘书处，负责专门委员会相关工作，秘书处由高教研究中心、主任委员单位和高等教育出版社三方代表组成，挂靠在高教研究中心。同时尽快在高教研究中心网站上加快专门委员会信息交流平台建设，加强沟通与交流。

杨祥主任在会议总结发言中表示，全国高等学校教学研究会将注重发挥专门委员会的作用，充分运用高教研究中心、研究会、《中国大学教学》杂志“三位一体”的独特优势，积极组织应用型本科院校广泛开展教学研究活动，推进应用型人才培养质量的提高。高教研究中心与研究会期望应用型本科院校在已有课题研究成果的基础上，从前期理论研究为主切实转向以课程建设为核心，继续开展课题研究工作，同时，结合国家资源中心建设、精品课程建设等探索建立应用型本科教学资源共建共享联盟，推动优质教学资源的使用。高教研究中心将尽快建设专门委员会工作平台，为专门委员会工作提供有力支持。

为了在“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题研究的基础上，紧密结合“质量工程”的实施，在专业、课程以及资源建设等方面进一步深入开展研究，使应用型本科院校人才培养以及相应的教学内容与课程体系改革的研究工作更加深入、坚实，在提高应用型本科院校教学质量中发挥更加切实有效的作用，研究会和高教研究中心为进一步做好下一阶段的研究工作，特请各相关院校在10月31日前协助完成附件一中有关内容的填写，并传真或E-mail至高教研究中心。联系人：王青林；联系电话：010-58582264；传真：010-58581674；电子信箱：wangql@crct.edu.cn.研究会和高教研究中心将在此基础上，组织制订并遴选确定相关课题及课题牵头学校和参与学校，并于11月底或12月初召开课题立项会议，组织开展课题研究。

与会代表对承办单位成都大学对本次会议热情周到的服务表示诚挚的感谢。

 

附件一：“应用型本科院校人才培养体系的研究与实践”课题研究建议与意见

附件二：“21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”立项课题

 

全国高等学校教学研究会

2007年8月14日